Délia Lerner – Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário (2002)

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1. Leitura e escrita em situações reais A escola deve propor atividades de leitura e escrita que tenham sentido concreto para o aluno. 2. Crítica às práticas artificiais Exercícios descontextualizados ou mecânicos não desenvolvem competências comunicativas relevantes. 3. Ensino como criação de necessidades reais O professor deve criar situações nas quais ler e escrever sejam instrumentos para atingir objetivos ou resolver problemas. 4. Produção de textos para leitor [... acesse para conteúdo completo.]

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